小班出色语言教材《三只熊》含深思适用于小班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿乐于与同伴一块想想演演，激起两人合作表演的兴趣，喜欢察看物品，掌握区别物体的大中小，通过察看图片，引导婴幼儿讲述图片内容，快来看看婴幼儿园小班出色语言《三只熊》含深思教材吧。
活动目的：
1、喜欢察看物品，掌握区别物体的大中小。
2、乐于与同伴一块想想演演，激起两人合作表演的兴趣。
3、通过察看图片，引导婴幼儿讲述图片内容。
活动筹备：
PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼品的操作材料一套，三只熊。
活动过程：
1、认识三只熊
1、 今天有动物朋友来到大家小六班做客，大家一块把它请出来吧，动物朋友，动物朋友快出来。
2、 看看是什么动物朋友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有哪些地方不同?它们一样大吗?请你把最大的找出来，大家给它起个好听的名字叫大熊，把最小的找出来，给它起名字叫小熊。中间的熊有点大又有点小的叫中熊。
小结：原来三只熊的大小不同，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。
2、播放PPT
1、 小熊们想请大家去做客，看看小熊的家在哪儿?你从哪儿看出来是小熊的家?
2、 大家一块走进来看一看吧。
你们看到桌子上有哪些?这三只碗是否一样?哪儿不同?
你们又看到了什么?这三张床是否一样?哪儿不同?
活动深思：
《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的定义，同时也感受大小不一样的三只熊的不一样的形象。根据我的预想，小班婴幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在拓展数活动时，我尽可能以故事为载体，让婴幼儿在游戏情境中开心的学、开心的玩。而熊是婴幼儿所熟知、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数目、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班婴幼儿学习的兴趣和愿望。但在活动中却并不是这样。在活动的导入部分，我出示了三只玩具熊，让孩子们察看一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子们的注意力一下子被课件吸引了，当故事讲完将来，孩子们一下子松懈下来，当我提问时，只有少数孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，预期的成效并不完美。
在小班阶段，影响孩子思维的原因实在太多了。作为老师应该认真剖析教材，特别对设计的提问要仔细琢磨，尽可能增加其有效性，活动的形式也应该多变一点，孩子的思维总是容易被色彩鲜艳的动画所吸引，而他们在观看时，其实并没携带一种目的，所以当需要回答问题时，能力差的孩子就不了解回答什么了，他们没处在思维的积极状况。可能因为是随堂课，所以自己只做了一下大致的筹备，对其中的有的细节并没认真的琢磨，对我们的提问设计也没想得太多。假如在赏析故事之前，我有意识地设计一个问题，如小女孩迷失方向了，她会到哪儿去呢？会碰到啥事呢？让孩子们携带任务去赏析故事，可能孩子的有意性就强一点，另外在观看课件时，我应该分段让孩子们赏析，从开始到小女孩在小熊的床上睡着了.然后让孩子们讨论一下三只熊回来会如何呢？，接着在继续赏析下去，可能最适合孩子的年龄特征。孩子可能比较喜欢在真实的环境中去感受、理解故事内容。另外我还应该在地区活动中创设熊的家的环境，让孩子真实地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配对，我想这作为地区活动的延伸，一定是孩子比较乐意同意的。
小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温和，但遭到挑衅或遇见危险时，容易暴怒，打斗起来很凶猛。
